桦甸燃气公司电话

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简述信息一览：

• 1、节能技改参会名单
• 2、矿床的时间分布
• 3、简述国家课程、地方课程与校本课程的主导价值

节能技改参会名单

1、要广泛宣传公共机构节能的重要性、必要性，普及节能知识，增强广大干部职工的节能意识；二是要建立健全节能目标责任制，明确责任，分解落实任务；三是切实抓好公共机构水电油气节约措施的完善和落实；四是要大力推广使用节能新产品，加大节能技改力度。

2、主要抓好以下几个方面的工作：一是加强宣传，普及节能知识，增强广大干部职工的节能意识；二是建立健全节能目标责任制，明确责任，分解落实任务；三是切实抓好公共机构水电油气节约措施的完善和落实；四是大力推广使用节能新产品，加大节能技改力度。

矿床的时间分布

然而，铬矿床成矿时代的确定，一直是个科学难题，这是因为铬尖晶石矿物中含可测试年龄的元素稀少，且极难溶解，故目前国内尚未见到直接测定的铬尖晶石年龄数据，一般铬矿床成矿时代皆以含矿蛇绿岩系或含矿超基性岩之形成时代为代表。

火山-沉积型矿床出现在地槽处，重晶石常是共伴生矿，是综合利用产品，四川白玉呷村和甘肃肃南桦树沟镜铁山为重要产地，规模为大型。风化（残坡积）型矿床主要分布于我国南方地区，原生矿体的附近。

Barley 等 （ 1992） 依据矿产储量资料，联系到古大陆聚散等大地构造背景，研究了金属矿床的时间分布特征，提出在地史上存在三个大陆成矿高峰期，分别是距今 20 ～18 亿年，10 ～8 亿年和 4 ～3 亿年时期，它们大体上都相当于古大陆会合末期到裂解初期这个转变期。

简述国家课程、地方课程与校本课程的主导价值

开发校本课程就是为了补充国家课程和地方课程的不足。学校开发课程不仅可以和国家课程、地方课程形成一个完善的课程体系，实现对国家、地方课程的补充和延伸，使课程形成一个纵向结构，让课程内容充满活力，同时，在开发校本课程中，从教师、学校社区等不同角度体现了对学生个性发展的关注与重视。

校本课程则是指由学校根据本校实际自主开发并在本校实施的课程。其主导价值在于体现学校办学特色，提升学校的办学水平，促进学生的个性发展。

其中，校本课程是指由学生所在学校的教师编制、实施和评价的课程。校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。B项表述错误。根据学科固有的属性，课程可分为学科课程和经验课程。其中，经验课程又叫活动课程，是从学生的兴趣和需要出发，以儿童的主体性活动的经验为中心组织的课程。

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